A honlapunkon található projekteket az Európai Bizottság támogatta. Az alábbiakban korábbi mobilitásokon részt vett kollégánk beszámolóját olvashatják. A honlapon megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit.
Ez az első tanfolyam, amin az Erasmus+ program keretében részt vettem. Kellemes meglepetés volt, hogy a képzőhely gyakorlatilag Barcelona közepén van, az összes fontos látványosságtól sétaútnyi távolságra, a szállásunktól vonattal 25 percre. A közlekedés tehát nem jelentett problémát. (A barcelonai tömegközlekedés egyébként is kiváló.)
Az épített városi környezet – Barcelona belvárosa tele van szecessziós épületekkel, a város önmagában egy építészeti tabló – és a rengeteg barcelonai park, együtt, remek hátteret biztosítottak „a fenntartható művészet” témának. A délutánjaink és estéink pedig a város felfedezésével teltek.
Marta Mandolini az oktatónk, felkészült művész, pszichológus, művészetterapeuta, a tanfolyam programjának kidolgozója.
2 román gimnáziumi tanárnő, 5 svéd óvónő, 1 szlovén gimnáziumi rajztanár és ketten magyarok, kolléganőmmel, a Váci Waldorf Iskolából, voltunk a csoportban. A közös nyelv az angol volt. Minden nap játszottunk csapatépítő feladatokat, melynek keretében egymást és az országainkat, intézményeinket, intézményi sajátosságainkat ismertük meg. Marta pedig a spanyol kultúra jellegzetességeibe vezetett be bennünket. Ottlétünk idejére esett Mindenszentek ünnepe, ami Spanyolországban összekapcsolódik egyfajta gesztenyeünneppel (katalánul Castanyada). Ekkor az utcákon megjelennek a sült gesztenye és sült batáta árusok, és az időszak speciális desszertje a „panellet”: fenyőmagba forgatott marcipános golyócska, illetve ennek változatai. Marta ellátott bennünket praktikus tanácsokkal is: mit és hol együnk, mit nézzünk meg, mikor hova érdemes menni a városban stb.
A Teacher Academy megajándékozott bennünket fejenként két belépővel is, amiből a Torres Glories Mirador kilátót és a városnéző buszt választottam.
A képzésről bővebben:
A tanfolyamunk témája a fenntartható művészet volt: Art and Nature: A Sustainable Approach for All Teachers / Művészet és természet: Fenntartható megközelítés minden tanár számára
A foglalkozások 9.30-14.30-ig tartottak 1-2 szünettel, és elméleti és gyakorlati részből álltak. Minden nap elején egy kis bemelegítéssel kezdtünk, majd a művészettörténeti hátteret ismertük meg, utána a tervezett tevékenység elméletét és ezután jött a gyakorlat. Voltak napok, amikor a gyakorlati részre külső helyszínen került sor. Nagyon tetszett, hogy Martha minden témában ellátott bennünket módszertani ötletekkel is.
A fenntarthatóság témakörében a művészet kulcsszerepet játszik a környezettudatosság növelésében és a felelősségtudat kialakításában. A művészek arra ösztönzik a nézőket, hogy kérdőjelezzék meg saját viselkedésüket, és gondolják át döntéseik hatását, arra inspirálják az egyéneket, hogy cselekvésre törekedjenek, és fenntartható döntéseket hozzanak és ezt tegyék a mindennapjaik részévé.
A tanfolyamon pedig ahhoz kaptunk ötleteket, hogy hogyan tudjuk a művészeti alkotást fenntarthatóvá tenni.
Készítettünk természetes anyagokból különféle festékeket (akvarellfestéket, tojástemperát növények, ásványok, felhasználásával), melyeket rögtön ki is próbálhattunk a közeli egyetemi parkban. Ebben az a jó, hogy minden háztartásban fellelhető alapanyagokra és eszközökre van hozzá szükség (többnyire zöldség, pár szem színes gyümölcs, erős színű fűszerek, ecet, szódabikarbóna, tojás stb).
Foglalkoztunk a természetből vett mintákkal, lenyomatokkal egy „gelly plate” elnevezésű technikával, melyhez az általunk gyűjtött növényi részeket használtuk, amikből végül kollázst is készítettünk a nyomtatott alapra.
Feladatunk volt, hogy egész héten „gyűjtögessünk mindenféle hulladékot”: csigaházat, csokipapírt, kávékapszulát, teafiltert stb. Ezekből a hét végén egyénileg vagy közösen installációt készítettünk.
Személyes kedvencem a „mulandó művészet” témakör. Ez olyan művészet, amely csak rövid ideig létezik. Ez a fajta műalkotás természeténél fogva arra van ítélve, hogy eltűnjön, önmegsemmisüljön, elsorvadjon vagy lebomoljon, a művész koncepciójától függően. A néző különleges tanújává válik ennek a mulandó jelenségnek, ami legfeljebb képek és videók formájában marad meg.
Miután több irányzatot (Land Art, Utcai művészet -pl graffiti, stencil-, Performansz, Installáció stb.) és alkotót megismertünk, saját magunk készítettük el mulandó alkotásunkat a városi parkban (Park Ciudadela). Svéd társaimmal egy tó partján inspirálódva, ágakból és növényi részekből egy „Land art teknőst” készítettünk, amit otthagytunk a parton. Pár óra elteltével valóban eltűnt 😀
Szerencsés „együtt állás”, hogy Barcelonában van a mulandó művészet egyik ikonikus alakjának, Banksynek az alkotásait bemutató múzeum, természetesen szabadidőnkben megnéztük.
Nagy értéknek tartom, hogy a tanfolyam anyagába bekerült a „Tudatos naplóírás” illetve a „Művészeti naplóírás” (Mindful Journailing, Art journailing). Ehhez kaptunk az órán gyakorlati tanácsokat majd a városi parkban volt lehetőségünk ki is próbálni. A naplóírás hozzájárul a mentális egészség megtartásához, a stresszcsökkentéséhez, önismereti „eszköz”. Ehhez kapcsolódik a hála tudatos megélése, amire a tanfolyamon külön kitértünk.
Összefoglalva: Nagyon kevésből, akár még hulladékból is lehet látványosat és szépet alkotni, emellett maga az alkotás folyamata is egyfajta terápiás tevékenység.
Hálával gondolok vissza a Barcelonában töltött 1 hétre, ahol új megközelítéseket ismertem meg, amit a munkámban és a mindennapi életben is fogok tudni kamatoztatni.