(2026.05.10-05.16.)
A kurzus a Smart Teachers Play More (STPM) pedagógiai módszertan megismerésére épült. Kreatív mozgásos játékok és tevékenységek megismerése külső és belső helyszínen.
A módszertani továbbképzés tanfolyamát a Smart Teachers Play More (STPM) nevű cég szervezte. Alapítója, a módszer kidolgozója Sarah Jane és Christina. Helyszíne elsősorban Izland fővárosa, Reykjavik volt, de a programba beépítették az ország néhány különleges helyének megismerését is.
18 országból érkeztünk, voltak résztvevők: Németországból, Franciaországból (és kapcsolódva Reunionból), Hollandiából, Belgiumból, Olaszországból, Spanyolországból, Ciprusról, Görögországból, Bulgáriából, Szlovéniából, Magyarországból, Szlovákiából, Csehországból, Litvániából, Lengyelországból, Svédországból, Finnországból és Nagy-Britanniából. Igazán színes és izgalmas társaság jött össze, akikkel rengeteg tapasztalatot tudtunk cserélni, valamint hosszabb távra szóló kapcsolatokat kiépíteni. Óvodapedagógusok, általános- és középiskolai tanárok, valamint pszichológusok, fejlesztő tanárok is részt vettek a programon. Változatos és színvonalas programok szerepeltek az órarendben, mozgalmas, eleven programok váltották egymást, és figyelembe véve az időjárási adottságokat, a rugalmasságnak is volt tere.
Vasárnap délután, a regisztrációt követően megtudhattuk, hogyan jött létre az STPM módszer és kik alapították a céget. Az előttünk álló hét programjainak a megbeszélése után, köszöntöttük egymást, majd beszélgettünk, ismerkedtünk egymással.
Hétfő délelőtt mozgásos játékokat, gyakorlatokat próbáltunk ki csoportban, valamint azok lehetséges osztálytermi alkalmazásairól beszélgettünk. Nagyon inspiráló volt hallani a kreatívabbnál kreatívabb megoldásokat, melyekből egyet-egyet ki is próbáltunk. A tanár és a diákok jóllétének a fontosságáról is esett szó, melynek fontos részét képezi Izlandon a fürdő kultúra. Már aznap betekintést is nyerhettünk ebbe egy csodálatos spa élményen keresztül, a Sky Lagoon nevű fürdőben. A különleges fürdők mellett az uszodák sokasága várja az embereket, hűvösebb-melegebb vizekkel, gőzszaunával, nagyon egyéni fürdőzési kultúrával, amelyet mindenkitől elvárnak, hogy betartsa. Több iskola része az uszoda, tehát iskolaidőben járnak a gyerekek úszni, de a lakosság részére is nyitottak ezek a helyek.
A képzés másik fontos témája a mindfullness és a jelenben levés volt, ugyanis Izlandon igyekeznek a mindennapi meditációt bevezetni a gyerekek életébe is az iskolarendszeren belül. Meditációs és koncentrációs gyakorlatokat végeztünk, megtapasztalva így az oktató hölgy által kifejlesztett „Now minutes” technika jótékony hatásait. A gyakorlati órákon kipróbálhattunk több játékot a közeli parkban. Akadálypályán versenyeztünk csoportokban, miközben tanultunk is. Megismerhettük az izlandi iskolarendszert, a másnapi iskolalátogatás előkészítéseként. Mivel sokáig van világos májusban, hosszú naplementék mellett könnyebb hosszabban aktívnak lenni, így városnézésre mentünk Reykjavikbe.
Szerda délelőtt ellátogattunk Dalskoliba, egy gyönyörű, új iskolába, ahol óvodás kortól 18 éves korig járnak a gyerekek. Ez egy kísérleti intézmény, mert hagyományosan az óvodát nem szokták integrálni az iskolába. Itt egy magyar családdal is találkoztunk. Egy óriási, modern épületet járhattunk be, ahol a gyerekek mindennapjaiba is bepillanthattunk. A tantermek mellett, több tanári, színházterem, könyvtár, ebédlő, büfé, uszoda, sportcsarnok és óriási sportpályák is rendelkezésre állnak az oktatáshoz, neveléshez. Mindezt a helyi önkormányzat támogatásával. A szülőknek csak a délutáni foglalkozásért kell fizetni, még a napi háromszori étkezésért sem.
Este a csapat egy nagy kulturális közös programot élhetett át, ahol minden országból kaptunk egy kis ízelítőt, jellegzetes ételek, italok, különlegességek segítségével. Az egyik házigazda készített nekünk izlandi hallevest pontyból és lazacból, ami méltán vetekedhet a mi halászleveinkkel.
Csütörtökön a történetmesélés különböző technikáit gyakoroltuk, majd megosztottuk egymással a gondolatainkat a megtekintett izlandi iskolával kapcsolatban. A nap második részében mindenki bemutathatott egy játékos tevékenységet, amit a mindennapi pedagógiai gyakorlatban használni szokott. Jó ötleteket kaphattunk egymástól, amelyeket kedvünkre alakíthatunk élethelyzet, téma és életkor szerint.
A pénteki napon a korábbi napokhoz hasonlóan módszertani gyakorlatokat végeztünk, játszottunk, beszélgettünk. A programot jövőtervezéssel folytattuk, ahol tervet készítettünk arról, hogy hogyan fogjuk az itt tanultakat alkalmazni a tanításban. Végül vidám ünneplés keretében megkaptuk a tanúsítványainkat és ajándékainkat a vendéglátóktól.
A hátra lévő időben alkalmunk nyílt megismerni Izland különleges helyeit. Megtapasztalhattuk a közel állandóan fújó jeges szelet. Sétáltunk az amerikai és az eurázsiai kőzetlemezek találkozásánál lévő hasadékban több helyen, tanúi lehettünk annak, ahogy egy gejzír 15 méter magasba lövell ki forró vizet, megnézhettünk több csodálatos, hatalmas vízesést és a vulkáni tevékenység legváltozatosabb megjelenéseit – kráter, lávakiömlés, gőzök, gázok utótevékenységei stb. Láttunk gleccsert vulkáni hamuval borítva és még egy kis jégbarlangot is felfedeztünk. Egy meleg vízű hegyi patakban természetes jakuzzi élményben is részünk lehetett. Bár a csillagok és az északi fény látványa hiányoztak az éjszakai világosság miatt, az különös élmény volt, ahogy a Nap észak felé bújt a horizont alá, majd 30 fokon belül bukkant fel újra néhány óra múlva, folyamatos naplemente érzést tartva fenn.
Nagyon hálás vagyok, hogy eljuthattam e különös világba, megtapasztalhattam a természet elemi erőit, egymáshoz kapcsolódásuk változatos módjait, bővíthettem képemet a földrajzi -biológiai megismerésben és szakmai megerősítést is kaptam. Remélem, az új kapcsolatok mentén lesz még lehetőség folytatni a közös munkát.
Barabás Katalin
A honlapunkon található projekteket az Európai Bizottság támogatta. Az alábbiakban korábbi mobilitásokon részt vett kollégánk beszámolóját olvashatják. A honlapon megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit.